Les enseignants des différents pays participants ont été invités à estimer le temps consacré à la lecture de textes à visées littéraire et informative dans leur classe. Dans le tableau ci-dessous, les pourcentages d’enseignants de FW-B proposant a minima une ou deux fois par semaine chacun des deux grands types de textes sont mis en regard avec les pourcentage d’enseignants des pays de l’UE dont le score est supérieur à celui de la FW-B.
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Modalité de réponse : « Au moins une fois par semaine » |
FW-B |
UE + |
Écart |
| Textes littéraires |
Courts récits (fables, contes, récits d’aventure, …) |
71 |
79 |
-6 |
| Textes romanesques plus longs, divisés en chapitres (romans) |
13 |
45 |
-32 |
| Pièce de théâtre |
0 |
4 |
-4 |
| Moyenne |
28 |
42 |
-14 |
| Textes informatifs |
Livres ou manuels sur divers sujets (non romanesque) |
40 |
71 |
-31 |
| Ouvrages informatifs plus longs, divisés en chapitres |
6 |
20 |
-14 |
| Articles informatifs décrivant ou expliquant des objets, des gens, des phénomènes ou des évènements (sciences, histoire, géographie) |
41 |
32 |
+11 |
| Moyenne |
29 |
41 |
-12 |
La proportion d’enseignants de FW-B qui déclarent faire lire aux élèves des textes littéraires (28%) ou informatifs (29%) au moins une fois par semaine apparait moins élevé en moyenne que dans les 22 pays dont le score est supérieur à celui de la FWB (respectivement 42% et 41%). Peu importe le type de texte, en moyenne nos élèves sont moins confrontés à ces types d’écrit que dans les autres pays plus performants que nous.
Lorsque l’on analyse plus finement les pourcentages, on constate que parmi les textes littéraires, c’est surtout la lecture de romans qui différencie les pratiques de FW-B de celles des autres pays plus performants : en FW-B, à peine un élève sur dix a un enseignant qui propose ce type de texte contre presque cinq dans les 22 pays de l’UE dont le score est supérieur au nôtre. De même, les textes informatifs, en FW-B, les livres ou manuels sont exploités par un tiers d’enseignants de moins que dans les pays de l’UE plus performants.
